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近日，地处西部内陆的鄂尔多斯冲上热搜。该地贴出年薪60万招聘清华、北大毕业生当中小学教师的启事。有关负责人回应称“我们财政可以负担得起”。

创意图片 中国经济网许子杰制作

大手笔投资教育是应有的积极姿态

近年来，因高薪招聘教师引发社会热议的，是深圳。深圳中学整个教师队伍中，毕业于清华北大的教师达百人。深圳市教育局公布的预算数据显示，深圳中学今年用于在职人员工资福利支出的预算约为2亿元。

位于我国的内蒙古地区，鄂尔多斯地理位置相对偏僻。尽管，鄂尔多斯一直以高人均GDP著称，可是严重依赖煤炭、天然气等资源是现实，人才严重外流也是现实。许多自然资源异常丰富的国家或城市，往往过分依赖资源开发，而忽略了对人才及其他产业的投入，长此以往，反而会丧失发展的后劲，最终陷入停滞甚至是倒退。鄂尔多斯的发展也毫无意外地陷入上述的“资源诅咒说”。近几年，减轻煤炭依赖和产业转型，一直是鄂尔多斯的主题。

教育水平的提高，是吸引人才的重要条件。如果没有良好的中小学教育，很难留住高水平人才，也空谈摆脱过度资源依赖的境况。鄂尔多斯开出比深圳中学还要高一倍的教师薪资，体现出鄂尔多斯意识到发展现状，努力寻求转型、谋求可持续发展的决心。

光靠砸钱能否引得凤凰来？

提高人才准入门槛当然有必要，但如果强化身份意识甚至唯名校、唯学历，就走向了另一个极端，有学历“高消费”之嫌。诚如网友所评价，“为啥非要招清北的呢？那么多985、211师范大学毕业生岂不更专业？”正确人才观绝不是简单地在“名校毕业生”和“名师”之间画等号，而是建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，把“人尽其才、才尽其用”落到实处。

这些成长于顶尖学府的名校毕业生，在校期间多从事专业领域的学科研究工作，高校的教学体系与基础教育学科间的衔接较少，其对于学生的培养路径与专业师范院校也大不相同。在缺少教学指导和教学经验的情况下，名校毕业生教师难免让人产生“学得好但未必教得好”的担忧。

此外，中小学教师除了基础学科教学任务之外，还要配合学生家长对学生人格塑造、习惯养成、兴趣培养等多方面进行引导，这就要求教师对中小学生的心理活动、行为习惯等方面有着诸多了解。这些辅助技能的培养需要教师在教学过程中日积月累，相比较于教学经验丰富的资深教师，名校毕业生在这方面显然仍有不足。因此，在高薪对待名校毕业生的同时，不可厚此薄彼，对原有资深教师也应有所优待。

教育不是“一锤子买卖”

不少网友表示“60万年薪确实非常诱人，但考虑到城市还是会犹豫”，体现的正是不少地区引进高层次人才难、留住人更难的窘状。客观地说，城市和人才是一对相互吸引、共生共促的互动关系，对人才而言，优厚的物质待遇固然重要，但城市气质和发展前景才是真正的吸引力所在。栽好梧桐树，用价值共识和长远愿景凝聚人心，更利于建立人才对城市的归属感、认同感。

教育不是“一锤子买卖”，重在朝夕相处，贵在潜移默化。引进后，能否用得好、留得住、擅育人，更为考验教育管理者的智慧。教师是专业性很强的职业，应充分发挥高学历人才优势，在课程开发、课堂设计、教学改革等方面探索创新，发挥“鲶鱼效应”。通过更积极的引导、更扎实的举措、更有力的支持，令更多优质教育资源向偏远地区和欠发达地区倾斜，缩短地区间、校际间教师质量差异，提升教师队伍整体水平，最终让学生受益、让教育受益。

来源：中国经济网