云上嘉鱼报道（记者熊琦）有这样一位教师，他奔赴农村扎根教育，为均衡发展和农村振兴努力开拓，为农村孩子的成长默默奉献，象磐石一样支撑起一块块小天地。他就是县舒桥中学教师何昌武。

早年间，何昌武由于中考成绩优秀被录取到师范学校。经过3年的努力学习，18岁的何昌武被分配到农村任教，开启了耕耘于三尺讲台的教师生涯。如今，29年过去了，他已经由一名年轻教师变成了年近半百的校长，时光划过他的青春岁月，映衬他背后的始终是一个桃李芬芳的农村校园。

在农村学校中历练当磐石

1991年，何昌武刚到农村学校任教时，师范毕业生非常少，学校要求他担任三个年级的23节课，并一个人负责全校450名学生的政教工作。教育和教学工作的重任一股脑压在他的肩上，凭着初生牛犊不怕虎的单纯念头，抱着为农村教育拼搏的坚定信念，他没日没夜，任劳任怨地工作。青春在校园燃烧，只为点亮孩子们的智慧之窗。

在教学过程中，他勤于学习，坚持不懈地提升自己的专业知识和技能，备课时总是针对学生因材施教设计教案，上课时对每节课的知识能力要求、重点难点的突破扎实有效。在课堂教学中，他善于从不同角度、不同层次提出问题，耐心引导学生思考，对易混难懂问题，鼓励学生课堂讨论，勇于提出创新见解。何昌武勤恳工作，并不断钻研，工作任务总是能圆满完成。年轻的他脱颖而出，他所带班级成绩一直都居于全镇前列，得到了领导和老师的高度认可，多次被评为县“常规教学先进教师”、市级数学竞赛一等奖辅导老师、省级竞赛金奖辅导老师。

在教研方面，何昌武一路秉承开拓精神，做本校农村教育教学改革的领跑人。他积极参加听评课等活动，认真学习和领会新大纲新课标精神，实践过尝试教学法、“精讲多练、当堂训练”的教学模式，他始终力求用新的理念指导自己的教育教学实践，并以此影响其他老师。在何昌武的摸索和指导下，一大批农村老师掌握了电脑文档和课件制作，顺应了教育发展潮流。何昌武先后获得省市级论文类奖项12次，教学比武荣获市级“优质课”，是市级“优秀老师”。

在经济浪潮中坚守成磐石

进入新世纪之初，经济蓬勃发展，人们的思想意识发生了翻天覆地的变化。许多青年人走出农村去打工办厂经商，农村老师的经济收入相对较低，许多同事选择辞职离开了学校。但各行各业都还有为它执着的人们，何昌武就是坚守农村教育阵地的一员。此时的他已担任起学校德育工作，心里装着对农村孩子无尽的爱和期望，一如既往地耕耘在农村教育这片土地上。

德育工作是细致的，需要有一定的敬业精神和奉献精神。何昌武在工作中积极主动，作风踏实，讲求效率，不推诿扯皮，深受师生信任。他深知作为农村教师，对地方教育饱含深情，才能行远致稳出成效。

农村学校一路走过风雨历程。学生来了一批批，家长看到何昌武在学校忙碌就感到亲切；领导换了一批批，领导看到了何昌武在学校忙碌就感到踏实；老师去来一批批，没有人不敬佩何昌武的做事为人。单位在工作为难之时，总是想到何昌武，因为他工作在这块教育阵地上总是不负众望。

在农村任教这么多年，何昌武惯看学生背着书包来到学校，在校园把学生当自己的孩子进行呵护。他多次被评为县“师德标兵”、“先进个人”。

在城乡均衡发展中勇于做磐石

城市化进程不断推进的当今，农村教育均衡发展提上了政府的日程。此时，何昌武担任起了学校的校长。现代农村学校面临的问题很多，留守生贫困生学困生问题、控辍保学问题、现代教学教研教改问题等等。学校肩负起的新任务很多，何昌武对农村教育有一种深沉的责任感。

在农村教师流动性大，人员不充足的情况下，作为校长操心和劳碌是必然的。常常听到老师们议论，每天下班最后一个离开校园的是何校长，周末假期长期加班的是何校长，防控防疫第一个冲锋上阵的还是何校长……但何昌武始终秉承不忘初心、牢记使命、勇于担当的理念，努力工作。上任校长之后，他全面调整了学校布局，大力改善了办公室教室的条件，新建了水厕，建立起完善的防控防疫体系。

何昌武的勇于担当没有惊涛核浪，他把一切努力倾注在无数个细微之处。有一个洪姓家长家境贫寒但性格刚强，硬是不要教育资助。何昌武亲自走访无数次，联合亲友帮助说服他，花了近两个月把洪姓学生资助工作落实到位。他还主动联系爱心人士为农村学生捐赠衣服、文具和书籍。

近两年，何昌武所在学校先后获得“县级文明校园”和“市级文明校园”荣誉，学校小考成绩连续取得全县一、二等奖。从何昌武的身上，我们看到了一批坚守农村的朴实教育工作者，他们开拓进取、矢志不渝地工作着，无愧于时代，可谓为奠定乡村教育的磐石。

编辑：吴尘